湖北省恩施市：唱响校园主旋律 五育并举促发展

  近年来，湖北省恩施市广大教育工作者进一步凝聚共识、高位谋划、主动作为，以提高人才教育培训质量为根本，以改革创新为动力，明确育人功能和职责定位，共同探索“五育并举”新路径，涵养文化育人新导向，努力打造亮点、树立品牌、做出特色，奋力推动恩施市教育事业高质量发展。

  “班主任工作的核心就是德育工作，一位优秀的班主任，就会诞生一个优秀的班级，随时代的发展，班主任的挑战慢慢的变大，只有不断学习，才能适应当下教育的发展，以后我们将搭建多样性平台，提升德育工作实效。”10月24日，在恩施市小渡船街道办事处2023年秋班主任心理健康教育技能提升培训上，中心学校负责人龙在兴说。

  教育为本德育先行。恩施市积极探索德育工作新途径和新方法，通过“家、校、社”合力育人新机制、课内课外全面育人新体系、德育教学合力育人新课程，加强理想信念教育、道德教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、法制教育等，扣好人生第一粒扣子，提升学生核心素养，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作新格局。

  恩施市龙凤镇民族初级中学以“抓‘十好’规范，育美丽学生”为德育载体，提出“生活即德育”理念，开发德育校本课程，创造性地提炼出“健好体、上好课、扫好地、吃好饭、睡好觉、走好路、乘好车、饮好水、着好装、上好网”等“十好”校内外学习和生活规范，营造规则与自然、秩序而诗意的育人氛围，学生言谈举止优雅大气，生活能力、综合素养极大的提升。恩施市硒都民族实验小学科学构建内容完善、载体丰富，常态开展接地气、生灵气、有力气的“和美德育”课程教学体系，形成“和美德育时时行，和美成长日日新”的德育工作经验，开设“心灵律动”课程，将道德与法治课程进行生活化的开发，讲述“校园最美故事”。两校德育工作皆入选教育部全国中小学德育工作典型经验。

  10月30日至31日，恩施思源实验学校组织八年级学生走进宣恩县彭家寨研学旅行，感受诗里田园、体验民间传统文化，识华中药库、传中医国粹，让学生拓展视野，丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

  “我们要站在基础教育改革的高度，把握新时代中小学德育工作要求，找准新时代中小学德育工作切入口，加强和改进学校德育工作，努力形成整体性、全面性、系统性的大德育格局，提高新时代中小学德育工作实效。”恩施市教育局负责人在该市德育工作研讨中提出要求。

  5月9日，恩施市小学高质课堂“532”赛课活动在施州民族小学举行，此次赛课涉及语文、数学、道德与法治、英语、科学、音体美综合学科等，19个乡镇办处中心学校、6个市直小学共150名小学教师在施州民族小学、湖北民族大学附属小学、恩施市实验小学、恩施市硒都民族实验小学、高旗实验小学、思源学校等地进行比赛，各学科优质课脱颖而出。11月2日，从湖北省教育厅官网获悉，恩施市在全省基础教育精品课遴选活动中获奖120节，推送教育部参评66节，获奖数量和质量居全省县市第一。

  恩施市始终注重发挥学校在教育教学方面的示范引领作用。各学校通过“全员赛课”“一课一研”“新课程新教材研讨活动”“教研备课组长论坛”等多种形式，进一步浓厚学习新课标、钻研新教材的教研文化氛围。针对部分学生智力突出、学习欲望强烈的特点，各学校在课后托管服务中成立学习兴趣小组、天文小组、数学研讨班、物理发明实验室、法律活动中心、英语口语角等业余学习集体，还定期组织学生撰写科研小论文，大胆发表自己对科学的见解和看法。

  恩施市教育局以“增效减负”为主题，从课堂教学、作业设计和作业管理等方面，对该市200余名校长、研训员和教师进行理论和实践指导，组织全市100余名优秀教师，设计作业范例130多个，并在全市义务阶段学校推广应用，努力构建“一校一品”的作业设计和管理体系，力求做到减负减量不减质。

  推进教联体建设，城乡共赢。恩施市深入推动教联体办学模式，实行城区学校与乡镇学校教师互派、教研互动、信息共享，提升学校办学水平，缩小城乡间、学校间办学差距。全力实施“三高一知六环”课堂建设，将任务导学、活动促学、互动研学、学力延伸等六个步骤进入课堂，着力建设高尚课堂、高智课堂、高质课堂，实现城乡教育优质均衡。目前，该市已建立省级教联体试点2个，州级试点2个，市级试点23个，覆盖学校121所，惠及学生6.9万名。

  3月31日，“奔跑吧·少年”2023年恩施市青少年系列校园联赛启动，赛事历时8个月，涵盖恩施市所有中小学，5000余名运动员以小学、初中、高中为单位分组参与轮滑、跆拳道、羽毛球、乒乓球、田径、游泳、足球、篮球八个大项的角逐。

  “举办青少年系列校园联赛，是贯彻落实《体育强国建设纲要》的需要，是进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的需要，是不断深化体教融合、提升恩施市竞技体育运动水平的需要。”9月16日，恩施市“奔跑吧·少年”2023年青少年系列校园联赛足球赛在市体育中心开幕，开幕式上，恩施市教育局主要负责人致辞说，足球运动可以让青少年学生强身健体，增强团队合作意识，培养文化涵养和坚强意志。

  “无运动不青春，无体育不一中，每天的大课间、每周的体育课，还有体育艺术节活动，不仅为我们身心减压减负，更为我们学习提质增效。”大课间间隙，恩施市第一中学高二年级小杨同学兴奋地说。

  恩施市硒都民族实验小学大课间创编了具有民族特色的校园集体舞《和美校园种理想》，民族操融入铜铃舞、摆手舞、莲响舞、清江舞、木棍舞、秧歌舞、茅古斯舞等恩施土、苗文化元素，既让学生锻炼了身体，也让传统少数民族文化得到传承。每天的校园大课间，师生伴着欢快的民族音乐踏歌起舞，校园里涌动着生命的律动，演绎出生命的狂欢。

  体育乃健康之本。近年来，恩施市教育局以服务学生全面发展、增强综合素养为目标，贯彻全民健身国家战略，落实国家“双减”政策，树立“健康第一”的教育方法的理念，全面加强和改进新时代学校体育工作，以体育智、以体育心、以体育人，以“让体育成为学校特色”为目标，大力开展阳光大课间运动，扎实落实各学段体育教学，积极开展分年级主题体育活动，让学生在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。目前，恩施市20余所中小学校被命名为市级体教融合示范校，12所中小学校获得湖北省体育传统特色学校称号。

  “芭蕉侗族乡举行‘舞动芭蕉·悦享校园’师生艺术节展演活动，全乡19所学校上演25个精彩节目，展演直播吸引了20余万线上观众，尤其是芭蕉民族中学的板凳龙节目，充分体现了芭蕉乡非遗传承的地域特色。”恩施市芭蕉侗族乡教育党工委书记陈红说。

  搭建常态化开展学校艺术节、美育展和“大家唱大家跳”艺术展演活动等平台，为恩施市全体师生在各级各类艺术展演中绽放光彩。《“玩”出了名堂—恩施市施州民族小学“玩傩吧”工作坊案例》入选全国第七届中小学生艺术展；取材于土家族人生产劳动、日常生活、战斗和传说的《土家摆手舞》被恩施市中等职业技术学校带进国家大剧院。

  在湖北省第十二届黄鹤美育节活动中，恩施市有2节优秀音乐美术课、5件优秀文艺节目、13件优秀美术作品、10件中小学美育改革创新案例和1件最美学习生活环境案例获得表彰，恩施市教育局获得“优秀组织奖”。

  “我们在全市学校推进美育浸润行动计划，深化艺教融合，旨在让每一个学生都能具备美的理想、美的情操、美的品格和美的素养，具有欣赏美和创造美的能力，给每一个学生一个舞台，让每一个学生都有人生出彩的机会，打造‘人人有特长，个个会才艺’的美育教育模式，为学生终身发展和未来幸福奠基。”市教育局主要负责人说。

  清明节前夕，恩施市硒都民族实验小学立足3000平方米的“和美农庄”劳动教育基地，开展新时代劳动教育探索与实践。班主任为学生讲解农作物的种植历史、营养价值、繁殖方法、栽培技术等，带领孩子们清除杂草、平整土地、挖坑栽苗，种下春天的希望。松土、浇水、保墒……孩子们听得认真，干得起劲儿，在劳动实践中体会劳动的价值，收获成长的快乐。学校还研发了系列项目式学习课程，如“农庄小经理”“节气在农庄”“话说农庄事”“漫画农庄美”“信息小农园”“和美农科院”等。

  恩施市各中小学校充分拓展学校环境育人功能，对校园空余土地进行重新安排归置，引领学生上好劳动课，种植的粮食作物有玉米、土豆，油料作物有花生、向日葵，蔬菜作物有萝卜、白菜、韭菜、大蒜、香葱、辣椒、黄瓜、西红柿、茄子、萝卜、油麦菜等。据不完全统计，恩施市参与劳动教育的学校有80余所，教师有600余人，累计参与学生6万多人次。

  在此基础上，恩施市还开发了涵盖技能训练、学科渗透、班级创意、家庭体验、基地拓展、社会实践等六大类劳动教育校本课程，引领孩子们在劳动实践中提升生活技能，幸福成长。

  在中小学生综合素养评价中，恩施市加强完善初中学生综合素养评价，细化了思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和劳动与社会实践五个方面的评价内容和要求，引导广大教师树立正确教育观念，转变教育教育学生的方式，更加关注学生的关键能力、基本品格的培养，引领学生全面而有个性的发展。

  特色铸造品牌，改革提升内涵。“新时代德智体美劳‘五育’并举，既要避免单一或片面的畸形发展，也不能搞‘齐头并进’，而是要在发展中走向全面，实现‘五育’之间的有机统一 。”恩施市教育局负责这个的人说。（郭辛林、梁琼）