农耕劳作专家 助力栽培课程

  闻名教育家陈鹤琴先生说过：“大天然，大社会是最好的活教材”。《幼儿园教育辅导大纲》中也指出：“要尽量创造条件让幼儿亲身参加探求活动，使他们感触探求的进程和办法”。为了让孩子亲身领会栽培、感触植物成长的进程，享用栽培的高兴，咱们约请到了姑苏区关工委讲师团董教师为教师和孩子们叙述栽培的那儿些事。

  咱们请董教师先为教师们就栽培方面做解说，让咱们更好的规划栽培地。在一起观赏各个班级的栽培地后，董教师还给教师们耐性的解说不同土地应种什么作物最合适，怎么分辩不同种类的青菜麦苗，各位教师也是收成满满。

  孩子们仔细听取了董教师具体叙述了蔬菜栽培的进程。本来蔬菜的栽培也不是件简略的工作，现代化的栽培，光照、洒水、上肥，样样都充满了学识。教师在课堂上，叙述了关于多种多样蔬菜的相关常识：蔬菜栽培实践、蔬菜知道和健康、基地出产等等。孩子们仔细听讲，活跃互动，问答教师提出的问题。

  为了让孩子们更直观地了解蔬菜成长和丰盈，董教师又带孩子们来到了栽培园地，酣畅淋漓地跟孩子们叙述各栽培物的成长进程，不断回答着孩子们的问题和猎奇的主意，丰厚了他们的栽培经历，激发了他们保护植物的情感，一起也让孩子们领会到了果实的来之不易。

  栽培园已是我园里一道亮丽的景色，更是一本孩子接近天然、融入天然的“活教材”，孩子们在这样一个继续的进程中获得了高兴、领会着成功。期望孩子们播下的种子能茁壮成长，收成累累硕果。